浙江开放大学24秋家庭教育作业2[标准答案]

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浙江开放大学24秋家庭教育作业2[标准答案]

作业2

试卷总分:100  得分:100

1.家长与孩子之间，不可能存在民主、平等，家长的威信，就是强权。

 

2.家庭教育是在各家各户分别进行，由各个家庭的家长实施。每个家庭，究竟要把子女培养成什么样的人，是由家长全权确定，取决于家长的意志。因此，家庭教育的目的，只是反映和取决于家长个人的意图和要求，与社会无关。

 

3.家庭生活环境主要包含有（ * ）。

A.家庭结构

B.家庭生活状况

C.家庭成员之间的关系

D.家庭生活方式

 

4.青少年美育的任务主要有培育孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力；培养孩子表达美、创造美的能力；培养孩子高尚的精神情操等。

 

5.家庭访问简称“家访”。是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效的方式，主要解决儿童、青少年的个别家庭教育问题。

 

6.家长如何建立和维护自己的威信？（ * ）

A.家长以身作则

B.克服封建家长制思想残余

C.和子女建立平等关系

D.互相支持

 

7.家庭结构是家庭诸分子（即家庭成员）不同层次和序列的结合。家庭结构包括家庭有哪些成员、成员多少、家庭成员的辈分、家庭成员是否齐全和家庭的规模大小等等。家庭结构对家庭教育的实施及其效果有直接影响。

 

8.前苏联教育家马卡连柯说过：“教育儿童是由家庭负责，或者也可以说，是由父母负责。不过家庭集体的教育，不能凭空造就儿童。仅凭有限的家庭影响或有限的父亲的训斥，还不能成为造就未来人的资料。”这反映了家庭教育的封闭性。

 

9.“家学渊源”“世代书香”反映了家庭教育的（ * ）。

A.连续性

B.继承性

C.丰富性

D.灵活性

 

10.“一个没有时间照顾自己的孩子、没有时间让孩子在初生的几年中享受最普通的母爱的母亲，一个很少能见到自己孩子的母亲，是不能成其为孩子的母亲的，她必然会对孩子很冷漠，没有爱，没有丝毫的关怀，完全像对待别人的孩子一样。在这种条件下长大的孩子，以后对家庭是没有眷恋的，他们在自己创立起来的家庭里也永远不会感到一点家庭味，因为他们太习惯于孤独的生活了，这就不可避免地使工人家庭遭到更严重的破坏。”选自（ * ）的《英国工人阶级状况》。

A.马克思

B.恩格斯

C.列宁

D.卢梭

 

11.所谓“其身不正，虽令不从。”反映了（ * ）对孩子的影响。

A.家长的世界观和思想品德

B.家长的文化素质

C.家长的性格

D.家长的喜好

 

12.（ * ）说过，家长的权威，“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。”

A.马卡连柯

B.夸美纽斯

C.陈鹤琴

D.卢梭

 

13.家庭教育的局限性有（ * ）。

A.家庭教育的条件不平衡

B.家庭教育易感情用事

C.家庭教育比较封闭

D.家庭教育不受重视

 

14.以下不是家长建立威信的正确做法的是（ * ）。

A.以身作则

B.民主平等

C.体罚

D.互相支持

 

15.“孟母三迁”反映了( )对孩子的影响。

A.家庭所处的历史时代

B.家庭所处的经济条件

C.家庭所处的社会区域

D.家庭所处的国度

 

16.家庭经济支配，对子女的教育有影响。主要有以下方面（ * ）

A.家庭总收入

B.家长管理家庭经济生活要有计划性

C.要让子女参加家庭经济管理

D.家庭经济收入是怎样分配使用的

 

17.主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。

 

18.家庭美育的任务是（ * ）。

A.指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美

B.布置优雅的家庭生活环境，陶冶情操

C.给孩子穿着得体

D.让孩子参加音乐、美术、舞蹈等实践活动

E.教会孩子琴棋书画

F.带孩子接触大自然，欣赏大自然的美

 

19.学龄前阶段儿童的家庭教育，主要是进行道德启蒙和（ * ）的培养。

A.美育启蒙

B.行为习惯

C.智育启蒙

D.体能训练

 

20.以下是对理智的不同看法，正确的有（ * ）。

A.对从事学校教育的人来说，理智很重要

B.对家庭教育中的家长来说，理智是不可能的，也没有必要

C.家长在教育子女是缺乏理智，与当时的环境、场合有关

D.家长在教育子女是缺乏理智，只是与家长的性格有关。

 

21.家长的文化素养和孩子的学习、品德有密切关系，是绝对的。家长文化素养作用的发挥，和家长其他的素质没有关系。

 

22.正确发挥家长对子女期望的积极作用。在一定的限度内，家长的期望越高，对孩子的激励越大，因为期望代表着家长的信任。也是无条件的，期望越高，对孩子身心发展所发挥的积极作用越大。

 

23.“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事情，也瞎骂一阵，乱打几拳。”这反映了（ * ）。

A.家庭教育的条件不平衡

B.家庭教育易感情用事

C.家庭教育比较封闭

D.家庭教育的重要性

 

24.家风指一个家庭在多少代的繁衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。

 

25.在古代希腊，曾流传过这样一个神话故事：有一个叫塞浦路斯的国王，非常喜欢雕刻，一次他雕刻了一座美女头像，雕成后，他对自己的作品喜爱、欣赏至极，幻想美女雕像能成为一个真的美女。国王每天都这样向往着，企盼着……后来，那美女雕像有了灵感，果然变成了一个活生生的美女，国王欣喜若狂。在教学中，人们把这种教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为（ * ）。

A.“皮格玛利翁效应”

B.“蝴蝶效应”

C.“木桶效应”

D.“多米诺骨效应”

 

26.（ * ）是由家长确定和提出，受家庭的根本利益，家长的思想文化素质，家长的经历与对社会生活的体验，家长的职业，家庭所处的社会环境，社会政治经济的变革等原因的制约和影响，是上述因素综合作用的产物。

A.家庭教育目的

B.家庭德育

C.家庭美育

D.家庭体育

 

27.“健康之精神寓于健康之身体。”“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。”来自教育家洛克的（ * ）。

A.《家庭教育》

B.《父母必读》

C.《爱弥儿》

D.《教育漫话》

 

28.影响家庭教育的诸因素有（ * ）。

A.家长自身的素质

B.家庭的富裕程度

C.家长对子女的态度

D.家庭生活环境

E.家庭的社会背景

 

29.国民党元老、辛亥革命的积极参加者（ * ），他在《庭训》中要求儿子们做到：“一点点好事都要做，一点点坏事都不能做，尤其不可搞钱。”“子孙不如我，要钱做什么；子孙强于我，要钱做什么！”

A.李烈钧

B.陈鹤琴

C.恽代英

D.孙中山

 

30.“知子莫如父”反映了家庭教育的（ * ）特点。

A.针对性

B.权威性

C.群众性

D.感染性

 

31.美育就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力。

 

32.当今我国社会，虽然剥削阶级不复存在，国家的利益和每个家庭的利益从根本上说是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。

 

33.理智是一种比较复杂的心理活动，是高级的心理品质。所谓理智，就是能够自觉地控制和调节自己的情感，能克制自己利益的刺激和冲动。

 

34.家庭教育的连续性，不仅指的是不间断的教育过程，也包含着家庭教育过程的长期性。家庭教育是一种终身教育，人们在一生中始终都是直接或间接地接受着家长，特别是父母的教育和影响，这是一个相当长的过程。

 

35.（ * ）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质不黑；麻扶丝染，使之直黑。夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。”

A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.墨子

 

36.家庭教育中的教育者和受教育者之间的关系，是单一的，是人为形成的。