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东师《历史课程教学论》2023年春学期在线作业2[满分答案]

时间：2023-06-16  作者:在线  来源：互联网  点击： 次  

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东师《历史课程教学论》2023年春学期在线作业2[满分答案] 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.高中历史必修Ⅱ包括专题（） A.6个 B.7个 C.8个 D.9个

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东师《历史课程教学论》2023年春学期在线作业2[满分答案]
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.高中历史必修Ⅱ包括专题（）
A.6个
B.7个
C.8个
D.9个
 
2.将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的教学方法是（）
A.研究法
B.讲授法
C.讨论法
D.叙述法
 
3.中国第一部以唯物史观为指导思想的中学历史教材是（）
A.吕思勉编的
B.邱汉生等编的
C.范文澜编的
D.胡华编的
 
4.以教师教授为中心的教学方法代表是
A.讲授法
B.研究法
C.问答法
D.叙述法
 
5.以评价学生探究和创新的能力为目标的方法是（）
A.展示型档案袋
B.文件型档案袋
C.专题作业法
D.过程型档案袋
 
6.在高中新课标所设模块中，文化史约占（）
A.4．8个模块
B.1．2个模块
C.4个模块
D.3．8个模块
 
7.中国第一部由国家统一发行的中学历史教材是
A.邱汉生等编的
B.吕思勉编的
C.范文澜编的
D.胡华编的
 
8.说课的核心环节是（）
A.说教材
B.说教法
C.说学法及学法指导
D.说教学过程
 
9.教师的教育教学研究的根本特征是（）
A.实践性
B.兴趣性
C.前瞻性
D.科学性
 
10.导课的要求不包括（）
A.导入的问题要明确
B.专研教材
C.不单纯追求兴趣性
D.不牵强附会
 
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.历史课程资源包括（）
A.历史教材
B.学校图书馆
C.历史音像资料
D.信息技术和网络技术
 
12.根据教学任务和教学程序的不同，谈话法可以分为()
A.检查性谈话
B.启发性谈话
C.概括性谈话
D.巩固性谈话
 
13.基本训练的要求包括()
A.训练前应明确提出训练的目的与要求
B.加强练习方法的指导，坚持练习形式的多样化
C.基本训练要有计划、有步骤地进行
D.练习次数与时间要适当分配
 
14.历史课情境创设中的表演有（）
A.进入角色
B.扮演角色
C.设计角色
D.模仿
 
15.包涵接受学习和发现学习的教学方法代表为()
A.讲授法
B.研究法
C.问答法
D.叙述法
 
16.六课型单元教学法包括()
A.自学课
B.启发课
C.复习课
D.是作业课
 
17.贯彻系统性原则要求教师在历史教学中做到（）
A.要严格按照历史发展进程的顺序具体讲述历史
B.要注意揭示历史知识之间的相互关系
C.重视复习，加强联系
D.语言要有条不紊和前后连贯
 
18.新编高中历史教科书的特点（）
A.建立模块相对独立、总体整合的内容体系
B.强调学习的探究性，体现新的教育理念
C.教材的系列化、立体化和多样化特色
D.多学科的综合性与整合性
 
19.运用讨论法必须具备的条件()
A.学生具有一定的历史知识
B.学生具备了一定的自学能力
C.课题确有进行讨论的意义
D.学生已形成自己深思熟虑的概念
 
20.根据板书的功能划分，可分为()
A.提问型板书
B.授课类板书
C.活动主题类板书
D.复习型板书
 
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.历史的过去性特点要求教学中注意历史知识的完整性，帮助学生掌握历史知识的科学体系
 
22.强调转变学生的学习方式是历史课程标准的显著特征
 
23.描述法是用生动、形象的语言，对某些重大历史事件过程中的情节或场面等进行具体细致的描绘
 
24.讲课时辅以适当的表情、手势和姿态，可以使语言表达具有浓厚的感情色彩和感染学生的魅力，收到更大的效果
 
25.学习性说课是指对某一课题的研究过程中进行探究式的说课活动
 
26.讲述法适用于讲述历史事件和历史现象
 
27.只有结合讲述法，其他教学方法才能取得应有的效果
 
28.课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件
 
29.历史教学方法的设计，实质上只是根据不同的教学目标对已有教学方法进行优化组合或发展创新，从而使用最适当、最有效地教学方法进行教学的过程。
 
30.关于学期备课包括学习课程标准、熟悉和掌握教科书、了解所教学生的情况、选择设计教学方法##制订学期教学工作计划
 
31.从课程改革的大背景看,《历史课程标准》与《历史教学大纲》有着明显的不同
 
32.教学手段的运用要根据自己的特点，扬长避短，充分发挥自己的教学优势，并在博采众长、集思广益的基础上加以创新
 
33.图文示意教学法简称图示法
 
34.问题讨论式是在教师的指导下，通过学生围绕某一个中心问题发表看法、进行相互启发、相互学习来呈现教学内容
 
35.教学内容的呈现是注重由重结论向重过程转变，由重知识传授向重学生发展转变，要有助于学生学习方式的转变
 
36.科学的教学手段是建筑在以学生为主体基础上的启发式，充分发挥学生的听力、视力、脑力（思维）和动手能力等综合功能的作用
 
37.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
 
38.解释与比喻分析与综合、类比与比较是较解释与比喻更为重要的讲解方式 分析与综合、类比与比较更为重要的讲解方式
 
39.要有计划性是指备课时必须加强计划性、把每节课的教学内容放在整个教学过程体系中去考虑，对学期、单元和每节课的不同目标和要求有计划的统筹安排，做到既有联系、又各有侧重
 
40.历史课外教学，是指在历史教师的直接组织与指导下，结合历史课堂的教学内容所进行的教育活动
 
 

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