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东师语文学科教学论2022年秋学期在线作业2[标准答案]

时间：2022-12-06  作者:在线  来源：互联网  点击： 次  

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东师语文学科教学论2022年秋学期在线作业2[标准答案] 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.（ ） 是智力因素的核心。 A.记忆力 B.思维力 C.想象力 D.注意力

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东师语文学科教学论2022年秋学期在线作业2[标准答案]
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ） 是智力因素的核心。
A.记忆力
B.思维力
C.想象力
D.注意力
 
2.（ ）是 对 原 有 的 记 忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
A.联想
B.想象
C.记忆
D.观察
 
3.（ ）合编的《国文百八课》，是当时很有特色的一套初中语文课本。
A.夏丏尊、叶圣陶
B.朱自清、叶圣陶
C.黎锦熙、王森然
D.夏丏尊、黎锦熙
 
4.（ ） 就是人脑对有关信息进行编码、贮存和提取的认知加工过程。
A.识记
B.注意
C.联想
D.记忆
 
5.（ ）就是人脑对有关信息进行编码 、贮存和提取的认知加工过程。
A.识记
B.注意
C.联想
D.记忆
 
6.真正的阅读是从（ ）开始的，它是阅读的核心。
A.感知
B.认读
C.分析
D.理解
 
7.（ ）是有目的的 、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。
A.观察
B.注意
C.想象
D.联想
 
8.（ ）是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力 。
A.兴趣
B.性格
C.意志
D.动机
 
9.美国著名 的教育家和心理学家（ ）的发现学习理论。
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.加涅
 
10.（ ）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象 的心理过程。
A.联想
B.想象
C.记忆
D.观察
 
二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)
11.赫尔巴特的“四 段论”即（ ）。
A.目标
B.明了
C.联想
D.系统
E.方法
 
12.五经包括：
A.《诗》
B.《乐》
C.《书》
D.《礼》
E.《易》
F.《春秋》
 
13.四书包括 ：
A.《春秋》
B.《大学》
C.《中庸》
D.《论语》
E.《孟子》
 
14.口语交际评价的方式有（ ）。
A.间接测试
B.半直接测试
C.半间接测试
D.直接测试
 
15.论据有两种类 型：即（ ）。
A.理论论据
B.事实论据
C.直接论据
D.间接论据
 
16.写 作 素 养的基本构成：（ ）。
A.品德素养
B.认识水平
C.创新能力
D.思维品质
E.知识素养
F.情感积淀
G.语言素养
 
17.黎锦熙在《 国文教学法 》中提出了三段式的教学过程：即
A.理解
B.练习
C.讨论
D.发展
 
18.具体的朗读 方法主要有（ ）几种。
A.教师范读
B.学生对读
C.学生个人朗读
D.学生齐生朗读
E.学生分角色朗读
 
19.语文教学设计的程序包括：
A.确定教学目标
B.处理教学内容
C.构思教学过程
D.选择教学方法、手段
E.与学生对话
F.设计练习、编写教案
 
20.王森然提出了四段教程：（ ）。.
A.参考
B.研究
C.讨论
D.总结
E.读后
 
21.记叙文阅 读教学主要从以下几方面入手：（ ）
A.理清记叙顺序
B.记叙结构
C.表达方式
D.语言风格
E.主题思想
 
22.（ ）并列成为语文课程五大板块。
A.综合性学习
B.识字与写字
C.阅读
D.语文知识
E.写作
F.口语交际
 
23.小说教学可 以从以下几方面入手：（ ）。
A.人物关系
B.故事情节
C.人物形象
D.思想内容
 
24.语文课训 练 口语交际能力主要可以从四个方面着手：（ ）。
A.朗读课文
B.课前演讲
C.课堂发言
D.课堂讨论
E.辩论
 
25.现代阅读理念认为，阅读是（ ）之间对话的过程。
A.学生
B.环境
C.教师
D.文本
 
26.魏书生提出实施“ 课堂教学 六步法 ” ，按照（ ）等六个步骤实施教学。
A.定向
B.自学
C.讨论
D.对话
E.答疑
F.自测
G.自结
 
27.改写指 导课的改写方式包括：（ ）。
A.改命意
B.改人称
C.改文体
D.改语言
E.改结构
 
28.想象按不同的标 准 可 以 分成不同的种类：（ ）。
A.感性想象和理性想象
B.无意想象和有意想象
C.再造想象和创造想象
D.自发想象和自觉想象
 
29.以引导探究为主的教学方 法有（ ）。
A.讲授法
B.研究法
C.比较法
D.鉴赏法
 
30.说明 的方法：（ ）等
A.举例法
B.分类法
C.比较法
D.列数字法
E.下定义法
F.引用法
 
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
31.教学活动实质上是一种教师和学生及教学内容之间多向的交流过程 ，是一种以心理活动为主的人为作用过程。
 
32.综合 性学习是在一定的语言情境中相互传递信息，分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
 
33.现代阅读理念认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
 
34.传统阅读理 念认为，阅读教学或以教师为中心，或以学生为 中 心。
 
35.综合性学习是在一定的语言情境中相互传递信息，分享信息的过程，是人 与人之间交流和沟通的基本手段。
 
36.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实 施的能力。
 
37.难 度 是 指 试题对被试者水平差异的区分能力。
 
38.综合性和实践性是语文科的重要属性 。
 
39.教师是学习活动的引导者和组 织者。
 
40.结束技能功能：总结学生内容，帮助学生把握教学重点，形成系统的认识，巩固新学知识，加强记忆。
 

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