18春东师《小学教学心理学》在线作业三（满分答案）

18春东师《小学教学心理学》在线作业三（满分答案）
试卷总分:100    得分:100

一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ） 是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A.学习策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.组织策略
正确答案:B

2.心理健康教育包括发展性教育与（ ）两 项。
A.成长性教育
B.开发性教育
C.补救性教育
D.养成性教育
正确答案:C

3.皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
正确答案:A

4.（ ）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程 。
A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学
正确答案:B

5.（ ）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
正确答案:B

6.（ ）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主 观判断或评价。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
正确答案:C

7.（ ）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A.复述
B.维持性复述
C.精制性复述
D.组织
正确答案:B

8.（ ）是依据已有道德标准 ， 对自己或他人的行为作出是非善恶的道德判断的能力。
A.道德信念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德评价能力
正确答案:D

9.现代认知心理学从信息加工的角度将（ ）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A.陈述性知识
B.知识
C.程序性知识
D.策略性知识
正确答案:B

10.（ ）是指较大儿童( 1 0岁以后 )根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
正确答案:（答案来源www.youxue100f.com ）

二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.激发与维持内在动机 的 措 施 （ ）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C.培养学习兴趣
D.利用原有兴趣、动机的迁移
正确答案:

2.影响品德发展的因素 包括（ ）。
A.家庭环境的影响
B.学校的作用
C.生理的成熟
D.个性的影响
正确答案:

3.激发与维持内在动机的 措施（ ）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C.培养学习兴趣
D.利用原有兴趣、动机的迁移
正确答案:

4.归因训练的基本步骤是（ ）。
A.了解学生的归因倾向
B.让学生进行某种活动，并取得成败体验
C.让学生对自己的成败进行归因
D.引导学生进行积极的归因
正确答案:

5.布鲁纳把认知结构称为“ 表 征 ”，并认为表征有三种
A.动作性表征
B.映象性表征
C.符号性表征
D.抽象性表征
正确答案:

6.社会学习理论认为 ，（ ）在道德行为形成中发挥重要作用 。
A.个性特点
B.榜样示范
C.替代强化
D.自我强化
正确答案:

7.奥苏伯尔认为 ，有意义学习必须具备的条件有
A.学习材料本身必须具备逻辑意义
B.学习者必须具备有意义学习的心向
C.必须具备研究的条件
D.学习者认知结构中必须具有通话新知识的适当观念
正确答案:

8.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为
A.开放性技能
B.封闭性技能
C.连续的动作技能
D.不连续的动作技能
正确答案:

9.学习策略 包 括（ ）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.时间管理策略
正确答案:

10.安德森(1 983)认为程序性知识是以（ ）来表征的。
A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.产生式系统
正确答案:

三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.做笔记 可以帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联 系。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

2.学习课题越难，动机水平越高。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

3.有效 的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

4.陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念 、原则和理论等。
A.错误
B.正确
正确答案:

5.教学评价是根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并作出价值判断的过程。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

6.提问对学生 的学习没有什么作用。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

7.自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

8.能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同 ，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得希望达到的教学效果。
A.错误
B.正确
正确答案:

9.动机由内驱力和诱因两个因 素组成。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

10.指导法是指教师要给学生以最充分的指导，使学生沿着仔细规定的学习程序 ，引导学生一步一步地循序渐进地进行学习。
A.错误
B.正确
正确答案:

11.完形派认为，学习是组织一种完形，指的是事物的式样和关系的认知 。
A.错误
B.正确
正确答案:

12.学生的学习是在教师有目的 、有计划、有组织地指导下进行的。
A.错误
B.正确
正确答案:

13.诱因 指在有机体需要的基础上长生的一种内部动力。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

14.并列结合学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系 ，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
A.错误
B.正确
正确答案:

15.教师在讨 论中不起作用。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

16.布鲁纳提倡发现学习 。
A.错误
B.正确
正确答案:

17.讨论结束后要适当小结。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

18.准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量 ，而联结的失用（不练习）则会使联结减弱 。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:

19.巴甫洛夫是经典条件反射学说的创立者 。
A.错误
B.正确
正确答案:

20.程序教学的思想来源于普莱西发明的教学机器 ， 但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。（ ）
A.错误
B.正确
正确答案: