东师18春《课程与教学概论》在线作业三（100分）

东师18春《课程与教学概论》在线作业三（100分）
试卷总分:100    得分:100

一、 单选题 (共 6 道试题,共 15 分)
1.我国基本的教学组织形式是
A.现场教学
B.班级授课
C.分组教学
D.个别教学
正确答案:B

2.著名的课程设计学者（　　）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
A.博比特
B.艾斯纳
C.斯腾豪斯
D.泰勒
正确答案:D

3.在教学方法上倡导“发现法”的是
A.杜威
B.布鲁纳
C.赫尔巴特
D.根舍因
正确答案:B

4.新课程标准体现出当今教育以（　　）发展为本，并关注其个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。
A.教师
B.教材
C.学生
D.课堂
正确答案:C

5.生成性目标的思想渊源可以追溯到
A.杜威
B.赫尔巴特
C.派纳
D.泰勒
正确答案:A

6.它由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。其评价标准是预定的。用来向家长和管理者提供学生在作品方面所取得成绩的标准化报告。它是指：
A.理想型档案袋
B.展示型档案袋
C.文件型档案袋
D.评价型档案袋
正确答案:D

二、 多选题 (共 4 道试题,共 10 分)
1.发展性教师评价包括
A.价双方的初次见面
B.收集信息
C.评价面谈
D.复查面谈
正确答案:（答案来源www.youxue100f.com ）

2.博比特认为课程开发的具体过程包括
A.课程目标的选择
B.具体活动或具体工作的分析
C.人类经验的分析
D.课程目标获得
E.教育计划的制定
正确答案:

3.下列属于以语言传递为主的教学方法是
A.讲授法
B.讨论法
C.读书指导法
D.练习法
正确答案:

4.以下是表现性评价的普通领域的是
A.交流
B.操作
C.运动
D.情感
正确答案:

三、 判断题 (共 30 道试题,共 75 分)
1.校内的课程资源是指图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源。
A.错误
B.正确
正确答案:

2.人种学研究强调实地研究并强调“情境性”。
A.错误
B.正确
正确答案:

3.“注意课程内容的基础性”是课程内容选择的原则。
A.错误
B.正确
正确答案:

4.行为目标关注的是结果，展开性目标注重的是过程。
A.错误
B.正确
正确答案:

5.此次课程改革普通高中课程学习领域设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动、计算机技术九个学习领域。
A.错误
B.正确
正确答案:

6.教学模式一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的。
A.错误
B.正确
正确答案:

7.教育行政部门是为课程改革提供秩序保证，它是在课程改革之中运行的。
A.错误
B.正确
正确答案:

8.相互独立论的观点认为课程、教学相互交融。
A.错误
B.正确
正确答案:

9.教学模式无法转化教学原理，指导教学实践。
A.错误
B.正确
正确答案:

10.教学大纲提出了多元评价建议。
A.错误
B.正确
正确答案:

11.班级授课制教学时间和教学内容预先设计，不能够及时吸纳一些新的必要的科学成果。
A.错误
B.正确
正确答案:

12.课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定。
A.错误
B.正确
正确答案:

13.“成功教育”属于自学—指导教学模式。
A.错误
B.正确
正确答案:

14.论证教育现象中的因果关系不是教育实验研究法的重点。
A.错误
B.正确
正确答案:

15.“成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”不是开启教师间的正向互动的方式。
A.错误
B.正确
正确答案:

16.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:

17.隐性课程实施过程具有潜在性。
A.错误
B.正确
正确答案:

18.从课程管理上，各国在教育改革中，并非都力图协调中央和地方的关系，但都希望课程有效地实施。
A.错误
B.正确
正确答案:

19.通过教育实验不能够开拓新的研究领域，加深对教育发展的规律性认识。
A.错误
B.正确
正确答案:

20.生成性目标是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的结果。
A.错误
B.正确
正确答案:

21.通过教育实验能够开拓新的研究领域，加深对教育发展的规律性认识。
A.错误
B.正确
正确答案:

22.教师专业培养在适应期应注重教育实践能力，学会运用教学设计和教学策略的理论，并付诸实践。
A.错误
B.正确
正确答案:

23.传递—接受教学模式的理论基础是辩证唯物主义的认识论和有关的心理学、教育学基础理论。
A.错误
B.正确
正确答案:

24.教师专业培养在适应期不应注重教育实践能力，学会运用教学设计和教学策略的理论，并付诸实践。
A.错误
B.正确
正确答案:

25.班级授课制在同一年级的学生使用相同教材，按照同一进度上课，有统一的教学要求，关于教学质量的评价标准基本相同，对教师的要求也是大体一致的，因此便于对教师的教学活动进行检查，评价教师的教学质量。
A.错误
B.正确
正确答案:

26.“学生合作问题研究” 这样的问题适合用人种志方法进行研究。
A.错误
B.正确
正确答案:

27.班级授课制为学生准备了统一的教学进程表，统一的教学评价标准，统一的课程内容。这有利于管理，有利于评价，但不利于学生的个性发展。
A.错误
B.正确
正确答案:

28.教学动力的转化性表现为教师的教学积极性与学生的学习动力、外部动力与内部动力在一定条件下可以相互转化。
A.错误
B.正确
正确答案:

29.施瓦布被誉为“现代评价理论之父”。
A.错误
B.正确
正确答案:

30.探究性学习，一般指从学科领域和现实的社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生自主独立地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识技能、情感、态度得到特别的发展，特别是探索精神和实践能力发展的学习方式和学习过程。
A.错误
B.正确
正确答案: