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其他大学: 河南开放大学24春中国古代教育哲学作业练习1 [标准答案]
时间：2024-06-06 作者:在线来源：互联网点击：次

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河南开放大学24春中国古代教育哲学作业练习1 [标准答案] 作业练习1 试卷总分:100 得分:100 1.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。 4.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充

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河南开放大学24春中国古代教育哲学作业练习1 [标准答案]

作业练习1

试卷总分:100 得分:100

1.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。

4.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

3.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。

4.教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。

4.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。

6.隐性课程是学校课程的重要组成部分。

7.所有教师都有资格当班主任。

8.教师是专业性很强的职业。

9.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。

10.德育有法，但无定法。

12.颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述正确的是

A.学而优则仕

B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

C.朝廷，政之本也；学校，人才之本也，无人才则无政事矣

D.齐家、治国、平天下

11.氏族公社末期，培养劳心者主要是指未来国家的（* ）

A.技术人员

B.教育人员

C.文艺人员

D.管理人员

14.明末清初，反对理学教育，提倡史学教育的思想家不包括

A.王守仁

B.黄宗羲

C.王夫之

D.颜元

17.坚持“以励品学，非以以弋功名”的书院是”

A.东林书院

B.岳麓书院

C.诂经精舍

D.白鹿洞书院

14.下列哪个时期是中国教育史上的明清时期？

A.南北朝

B.元明时期

C.唐宋时期

D.战国时期

16.王守仁的著作有

A.《传习录》

B.《大学问》

C.《王文成公全书》

16.封建社会学前家庭教育的内容包括

A.生活常规教育

B.初步的道德教育

C.文化知识教育

D.身体保健

18.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

19.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派? （）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

20.“反求诸己”是由提出来的。（* ）

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.韩非

21.氏族公社时期，主要的教育活动不包括（）。

A.生产劳动的教育

B.生活习俗的教育

C.体格和军事训

D.六艺教育

22.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？（）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

23.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的什么特点？（）

A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确

D.鲜明的阶级性

24.“以吏为师”是哪个派别的教育管理手段（* ）

A.道家

B.墨家

C.儒家

D.法家

25.从德育过程的实践特性来看，德育过程是（* ）

A.德育过程是知识或技能传授过程

B.心灵交往过程

C.促进外在社会规范内化的过程

D.引发学生感悟的过程

27.教学的任务是（* ）

A.对学生进行美的教育

B.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观

C.发展学生的智力、体力和创造才能

D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

27.童年期学生的教育重点是（）

A.丰富集体活动，立体培养学生

B.正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品

C.把学生的健康和体质增强作为主要任务

D.加强学生道德品质培养的实效性

28.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包括（* ）

A.尊重儿童尊严原则

B.尊重儿童观点和意见原则

C.无歧视原则

D.儿童利益最佳原则

29.教育的文化功能主要有（）

A.文化交流功能

B.文化选择功能

C.文化创新功能

D.文化传承功能

30.教师的专业发展途径包括（）

A.自主发展

B.接受正规的教师教育

C.依据自己的学习体验涵养教学智慧

D.以上均是

31.皮亚杰把认知发展划分为（）

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

32.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求（）

A.完善工作责任制和考核办法

B.注意各种经济手段的总和运用

C.认识经济方法的局限

D.多使用奖金、罚款等经济手段进行调节

35.稷下学宫的性质是

A.由官方出资兴办的官学

B.以私人讲学为主，因而是私学性质

C.是在一种学术交流机构，而非学校的性质

D.是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校

36.教育现代化的核心内容是（）。

A.教师职业素质现代化

B.教师素质现代化

C.教师知识构成现代化

D.教育思想观念现代化

35.关于西周时期的“六艺”，说法错误的一项是

A.是指：诗、书、礼、乐、易、春秋

B.是夏、商、西周时期教育的基本内容

C.体现了文武兼备、诸育坚固的特点

D.反映了中华文明发展早期的辉煌

36.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，这是提出的。（* ）

A.墨翟素丝说

B.韩愈性三品

C.荀子素丝说

D.韩非性三品

37.（* ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育

B.学前教育

C.终身教育

D.基础教育

40.（* ）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

39.第一个提出“化性起伪”的是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

40.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

A.生物起源论

B.劳动起源论

C.神话起源论

D.心理起源论

41.学校管理的最终目的是（）

A.实现学校管理科学化

B.实现学校管理民主化

C.促进学生全面发展

D.完成教育目标

44.以下哪一项不是孔子的道德教育的原则。（* ）

A.持志养气

B.立志乐道

C.克己内省

D.改过迁善

43.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。

A.科学性原则

B.民主性原则

C.整体性原则

D.导向性原则

44.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（）。

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

45.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是（* ）

A.隐性课程

B.活动课程

C.综合课程

D.显性课程

46.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是（* ）。

A.综合课程

B.分科课程

C.活动课程

D.学科课程

47.古代私学兴起的原因不包括

A.受教育的对象越来越多

B.奴隶制的解体

C.学术文化下移

D.养士之风盛行

50.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

49.不属于学校产生的条件的是

A.体力劳动与脑力劳动的分工

B.社会事务日益复杂，需要专人管理

C.家庭的出现为教育提供场所

D.文字的产生为知识的传播提供了条件

50.提出;教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组的教育家是（）。

A.陶行知

B.斯宾塞

C.杜威

D.卢梭

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