福师17春《教育心理学》在线作业二（100分）

福师《教育心理学》在线作业二

试卷总分:100    得分:100
一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.1903年,美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
正确答案:

2.建立学习时间表属于学习策略中的（）。
A.认知策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
正确答案:

3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）
A.生理的需要
B.安全的需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要
正确答案:

4.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:

5.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多少，表示的是创造性的（）特征。
A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.新颖性
正确答案:

6.（）阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:

7.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A.刺激情境
B.既定疑问
C.思维状态
D.思维起点
正确答案:

8.埃里克森人格发展理论中，（）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
A.信任对怀疑
B.自主对羞怯
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感
正确答案:

9.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
A.思维品质
B.学习结果
C.学习内容
D.知识技能
正确答案:

10.有的人判断客观事物时，不容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于（）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
正确答案:

二、 多选题 (共 22 道试题,共 44 分) 优学100f（www.youxue100f.com）
1.教育心理学的发展趋势有（）
A.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起
B.关注影响教育的社会心理因素
C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视
正确答案:BCD

2.教师在课堂教学中的情感投入主要有（）。
A.对学生的责任感
B.与工作压力有关的信念
C.为人师表，不断自我提高
D.与学生间的友好信赖关系
正确答案:CD

3.教育心理学研究的基本原则有（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际的原则
正确答案:BCD

4.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
正确答案:BCD

5.布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。
A.认知
B.情感
C.评价
D.动作技能
正确答案:BD

6.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案:BD

7.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括（）。
A.预知概念的例子
B.一个概念的定义
C.新材料和已知例子的类
D.一个概括
正确答案:CD

8.影响品德形成发展的外部因素包括（）。
A.家庭环境
B.学校集体
C.个人交往
D.社会化
正确答案:BD

9.研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。
A.教师的热心和同情心
B.教师的敬业心
C.教师富有激励和想像的倾向性
D.教师的责任心
正确答案:C

10.教学反思的方法包括（）。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
正确答案:BCD

11.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（）。
A.精选教材
B.合理编排教学内容
C.合理安排教学程序
D.教授学习策略，提高迁移意识性
正确答案:BCD

12.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略
D.帮助信息的保持和检索
正确答案:BCD

13.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？
A.用途扩散
B.头脑风暴
C.结构扩散
D.自我设计训练
正确答案:C

14.建构主义学习观强调学习的（）。
A.社会性
B.主动性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
正确答案:BC

15.与新教师相比，专家型教师在（）方面能够运用得更灵活。
A.课前计划
B.课堂教学过程
C.管理学生方法
D.课后教学评价
正确答案:BD

16.确定心理健康的依据包括（）。
A.统计常模
B.社会常模
C.生活适应
D.心理成熟
E.主观感受
正确答案:BCDE

17.在心理辅导过程中，辅导老师为了了解学生心理和行为特征，通常要对所观察的事实加以记录和客观的解释，一般的记录方式有（）。
A.项目检核表
B.评定量表
C.轶事记录
D.询问方式
正确答案:BC

18.桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括（）。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.联想律
正确答案:BC

19.教育心理学中的描述性研究方法主要包括（）等研究法。
A.观察法
B.调查法
C.个案研究法
D.教育经验总结法
E.实验法
正确答案:BCD

20.一般认为，动机具有以下几种功能？（）
A.选择功能
B.激活功能
C.指向功能
D.强化功能
正确答案:CD

21.下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验
C.观察
D.情感评价
正确答案:CD

22.创造力的最主要特征是（）。
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
正确答案:CD

三、 判断题 (共 18 道试题,共 36 分)
1.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A.错误
B.正确
正确答案:

2.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:

3.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A.错误
B.正确
正确答案:

4.泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A.错误
B.正确
正确答案:

5.高二年级是品德发展的关键期。
A.错误
B.正确
正确答案:

6.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:

7.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A.错误
B.正确
正确答案:

8.皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和自律道德。
A.错误
B.正确
正确答案:

9.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.错误
B.正确
正确答案:

10.内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误
B.正确
正确答案:

11.美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为《神秘的七加减二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信息单元。
A.错误
B.正确
正确答案:

12.所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:

13.美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A.错误
B.正确
正确答案:

14.标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。
A.错误
B.正确
正确答案:

15.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。
A.错误
B.正确
正确答案:

16.需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A.错误
B.正确
正确答案:

17.用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
A.错误
B.正确
正确答案:

18.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A.错误
B.正确
正确答案: