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河北开放大学24春领导科学与艺术形成性考核1[标准答案] 领导科学与艺术形成性考核1 试卷总分:100 得分:100 1.权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。 2.权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。 3.授权就是要充

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河北开放大学24春领导科学与艺术形成性考核1[标准答案]

领导科学与艺术形成性考核1

试卷总分:100 得分:100

1.权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。

2.权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。

3.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。

4.强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。

5.赫兹伯格认为满意的对立面是不满意，不满意的对立面是满意。?

6.对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。

7.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。

8.内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

9.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

10.20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。

11.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

12.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。

13.双因素理论认为，金钱属于保健因素。

14.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。

15.魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。

16.韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。

17.群体一形成就具有了群体凝聚力。?

18.权力的重要合法性来源是暴力。

19.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。

20.领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。

21.领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。

22.群体成员在一起的时间越多，则他们之间矛盾越多，他们会更加敌对。

23.权威性可以等同于权力。

24.正强化和负强化都加强了某种行为。?

25.法理性权威必须向权力的被施加者说明。

26.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?

27.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。

28.外控制点的个体比内控制点的个体更乐意去影响其他人。

29.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。

30.组织最理想的状态是没有冲突。

31.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。?

32.领导的概念纷繁复杂，所以我们无法找到领导概念中共性的要素。

33.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。

34.公平理论就是个人选择他人进行比较。

35.领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。

36.倾听就是听到。?

37.领导者是做正确的事。

38.权力动机不包括对权力的恐惧。

39.内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。

40.授权并不能激励下属。?

41.ERG理论认为，各个层次的需求得到的满足越少，则满足这种需求的渴望越大。

42.领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。

43.基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。

44.X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。

45.影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。

46.魅力通过社会关系来影响他人。

47.佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。

48.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。

49.韦伯将合法权力分为了三种类型。

50.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

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