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其他大学: 贵州师范大学·教育心理学考试试卷A卷[标准答案]
时间：2023-02-13 作者:在线来源：互联网点击：次

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教育心理学考试试卷A卷[标准答案]

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贵州师范大学·教育心理学考试试卷A卷[标准答案]

本试卷有2种题型共50小题，作答时间为90分钟，总分100分。

判断题单选题

一、判断题（答案来源（www.youxue100f.com）本部分共43题，每题2分，共86分）

1、

心理场：世界是心物的，经验世界与物理世界不一样。观察者知觉现实的观念称作心理场（）。

正确错误

参考答案：正确

2、

组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统（）。

正确错误

参考答案：正确

3、

顿悟:领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。之所以产生顿悟，一方面是由于分析当前问题情境的整体结构，另一方面是由于大脑能利用过去经验（）。

正确错误

参考答案：正确

4、

潜伏学习：潜伏学习，又称隐匿学习（）。

正确错误

参考答案：正确

5、

符号学习:符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么（）。

正确错误

参考答案：正确

6、

符号学习的主要内容是它是一种让学生独立学习自行发现问题，并掌握科学原理的一种教学方法（）。

正确错误

参考答案：错误

7、

发现学习:即学习单个语言符号的意义，它特别强调学生自己去发现和创造，要求学生利用课本提供的材料与教师提供的信息，通过自己独立思考，找出解决问题的方式和方法，进而形成正确的结论与概念（）。

正确错误

参考答案：错误

8、

认知结构：人关于现实世界的内在的编码系统，是以系列相互关联的、非具体性的类目，它是人用以感知外界的分类模式，是新信息借以加工的依据，也是人的推理活动的参考框架（）。

正确错误

参考答案：正确

9、

发现法教学模式：教师要为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立地发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知结构的过程（）。

正确错误

参考答案：正确

10、

有意义学习：针对灵活学习而言的（）。

正确错误

参考答案：错误

11、

接受教学：学习应该是通过发现而发生，而不是通过接受（）。

正确错误

参考答案：错误

12、

先行组织者:先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料称为先行组织者（）。

正确错误

参考答案：正确

13、

托尔曼虽然提出中介变量，但实质还是一种行为主义的观点（）。

正确错误

参考答案：错误

14、

布鲁纳完全放弃知识的系统讲授，而以发现法教学来代替（）。

正确错误

参考答案：正确

15、

奥苏贝尔所说的接受学习是机械的，学习的主要内容以定论的形式传授给学生（）。

正确错误

参考答案：错误

16、

“先行组织者”是奥苏贝尔对教学的独特贡献（）。

正确错误

参考答案：正确

17、

奥苏伯尔的同化论与皮亚杰的同化论没有重要区别（）。

正确错误

参考答案：错误

18、

格式塔反对联结理论的刺激-反应的联结的思想（）。

正确错误

参考答案：正确

19、

格式塔学派和桑代克之间观点明显的区别是顿悟和试误（）。

正确错误

参考答案：正确

20、

格式塔学派认为人在认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种格式塔，也称为有形（）。

正确错误

参考答案：错误

21、

托尔曼根据潜伏学习实验，提出，外在的强化并不是学习产生的必要因素，不强化也会出现学习（）。

正确错误

参考答案：正确

22、

托尔曼提出的发现学习，为教育教学服务方面作出了显著的贡献（）。

正确错误

参考答案：错误

23、

奥苏贝尔提出的符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非任意的和实质性的联系称为有意义学习（）。

正确错误

参考答案：正确

24、

奥苏贝尔提出的先于学习材料本身具有的更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联称为先行组织者（）。

正确错误

参考答案：正确

25、

建构主义提倡“以教师为中心”来开展教育活动（）。

正确错误

参考答案：错误

26、

建构主义认为教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换（）。

正确错误

参考答案：正确

27、

建构主义认为人的学习应该同情境化的社会实践活动联系在一起，就如同手工作坊中师父带徒弟一样（）。

正确错误

参考答案：正确

28、

建构主义：建构主义学习理论建立在这样的前提下：个体在以原有知识经验的基础上建构自己对现实世界的解释和理解（）。

正确错误

参考答案：正确

29、

随机通达教学设计：指学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解（）。

正确错误

参考答案：正确

30、

自上而下的教学设计：也称情境性教学设计（）。

正确错误

参考答案：错误

31、

抛锚式教学设计：指先呈现整体性的任务，同时提供用于更好地理解和解决问题的工具，让学生尝试进行问题的解决，在这个过程中，学生可以自己发现完成任务所需首先完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能，在掌握这些知识技能的基础上，最终使问题得以解决（）。

正确错误

参考答案：错误

32、

支架式教学设计：支架式教学设计基于建构主义关于概念框架的观点，它借用建筑行业中使用的“脚手架”作为概念框架的形象化比喻，利用概念框架作为学习过程中的脚手架（）。

正确错误

参考答案：正确

33、

在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识（）。

正确错误

参考答案：正确

34、

概念形成是指从规则到例子，概念同化则是指从例子到规则（）。

正确错误

参考答案：错误

35、

原理学习的环节包括学习相应概念——理解概念关系——原理内化（）。

正确错误

参考答案：正确

36、

对于任何技能的学习，学生都应该先理解有关的概念和规则，理解学习任务（）。

正确错误

参考答案：正确

37、

学生学习的一切知识都应转化为程序性知识（）。

正确错误

参考答案：错误

38、

概念：反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式（）。

正确错误

参考答案：正确

39、

定势：是由先前的活动或经验而造成的一种预先准备状态或活动的倾向性（）。

正确错误

参考答案：正确

40、

问题解决：由一定的问题情境引起，需运用一系列的认知操作，来解决某种疑难的过程（）。

正确错误

参考答案：正确

41、

知识的表征：知识在人脑中的存储和组织形式或者说知识在人脑中的呈现方式（）。

正确错误

参考答案：正确

42、

陈述性知识：是关于事物及其关系的知识，包括事实、规则、事件、态度等，是关于“是什么”的知识（）。

正确错误

参考答案：正确

43、

程序性知识：是完成某项任务的行为或操作步骤的知识，是关于“怎么办”或“如何做”的知识（）。

正确错误

参考答案：正确

二、单选题（本部分共7题，每题2分，共14分）

44、

教师的组织管理能力包括()。

A . 组织教学的能力

B . 组织管理学生集体的能力

C . 组织教学的能力和组织学生的能力

D . 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

A B C D

参考答案：D

45、

学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()。

A . 情绪冲动

B . 性格障碍

C . 情绪适应困难

D . 行为障碍

A B C D

参考答案：D

46、

问题解决的系列搜索策略也称()。

A . 启发式

B . 搜索式

C . 算法式

D . 排列式

A B C D

参考答案：C

47、

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A . 结构性、可操作性和可辨别性

B . 稳定性、可利用性和结构性

C . 可操作性、可利用性和结构性

D . 可利用性、可辨别性和稳定性

A B C D

参考答案：D

48、

影响心理发展的主要因素是()。

A . 教育与遗传

B . 遗传与环境

C . 社会与遗传

D . 教育与环境

A B C D

参考答案：B

49、

如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()。

A . 外部、不可控和不稳定归因

B . 外部、可控和稳定归因

C . 外部、不可控和稳定归因

D . 外部、可控和不稳定归因

A B C D

参考答案：C

50、

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。

A . “好孩子”定向水平、权威定向水平

B . 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C . 原则定向水平、良心定向水平

D . 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

A B C D

参考答案：A

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