福师17春《教育心理学》在线作业一（100分）

福师《教育心理学》在线作业一 

试卷总分:100    得分: 100
一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A.以学生为中心的发现学习
B.以教师为中心的讲授策略
C.师生互动策略
D.合作学习策略
正确答案:

2.埃里克森人格发展理论中，（）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
A.信任对怀疑
B.自主对羞怯
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感
正确答案:

3.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为（）。
A.自律障碍行为
B.冲动性的问题行为
C.扰乱性的问题行为
D.多动性的问题行为
正确答案:

4.斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。
A.刺激性
B.应答性
C.操作性
D.感知性
正确答案:

5.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说
正确答案: 优学100f（www.youxue100f.com）

6.（）又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
A.合作学习
B.发现教学
C.情境教学
D.个别化教学
正确答案:

7.（）阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:

8.耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
A.线性关系
B.平行关系
C.正U型关系
D.倒U型关系
正确答案:

9.1903年,美国心理学家（）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
正确答案:

10.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多少，表示的是创造性的（）特征。
A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.新颖性
正确答案:

二、 多选题 (共 22 道试题,共 44 分)
1.复述策略包括（）。
A.复习
B.试图回忆
C.过电影
D.多种感官协同记忆
正确答案:

2.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
正确答案:

3.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识
B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识
D.元认知监控
正确答案:

4.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
正确答案:

5.外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。
A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练
正确答案:

6.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。
A.内驱力
B.需要
C.诱因
D.期望
正确答案:

7.学习动机对学习过程的影响表现在（）。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C.适中的学习动机的再现效果最好
D.学习动机可以提高学习的坚持性
正确答案:

8.教育心理学研究的基本原则有（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际的原则
正确答案:

9.凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括（）。
A.当事人的现有状况及问题所在
B.当事人以什么样的构念来看这个世界
C.当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D.辅导教师的基本构念如何
E.辅导教师应怎样处理眼前的问题
正确答案:E

10.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案:

11.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A.获得角色同一性
B.同一性拒斥
C.同一性迷乱
D.同一性延迟
正确答案:

12.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
正确答案:E

13.问题解决的心理过程可以分为（）四个阶段。
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
正确答案:E

14.教育心理学研究的类型包括（）。
A.基础的科学研究
B.基于问题的研究
C.外推的基础研究
D.应用水平的研究
正确答案:

15.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微型教学
C.教学决策训练
D.教师通过反思来提高教学能力
正确答案:

16.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。
A.外部强化
B.内驱力强化
C.替代强化
D.自我强化
正确答案:

17.品德不良的主要特征包括（）。
A.认识特征
B.情感特征
C.意志特征
D.动机特征
E.行为特征
正确答案:E

18.从问题的性质来看，可以将问题分为（）。
A.抽象问题
B.归纳结构问题
C.转换问题
D.排列问题
正确答案:

19.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括（）。
A.随意机能的不断发展
B.抽象一概括机能的提高
C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D.心理活动的个性化
正确答案:

20.布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A.获得
B.理解
C.转化
D.评价
正确答案:

21.强化程序可分为（）
A.积极强化
B.连续强化
C.断续强化
D.消极强化
正确答案:

22.问题解决是一个复杂的过程，它可以分为（）部分。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.检验假设
正确答案:

三、 判断题 (共 18 道试题,共 36 分)
1.瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒，短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。
A.错误
B.正确
正确答案:

2.心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
A.错误
B.正确
正确答案:

3.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.错误
B.正确
正确答案:

4.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。
A.错误
B.正确
正确答案:

5.教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:

6.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:

7.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
A.错误
B.正确
正确答案:

8.教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
A.错误
B.正确
正确答案:

9.单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A.错误
B.正确
正确答案:

10.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误
B.正确
正确答案:

11.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A.错误
B.正确
正确答案:

12.中国教育心理学家廖世承在1924年出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。
A.错误
B.正确
正确答案:

13.1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
正确答案:

14.所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:

15.美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为《神秘的七加减二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信息单元。
A.错误
B.正确
正确答案:

16.一个健康的人，既要有健康的身体，还要有健康的心理。
A.错误
B.正确
正确答案:

17.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。
A.错误
B.正确
正确答案:

18.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A.错误
B.正确
正确答案: